• przygotowani są do prowadzenia działalności artystycznej w obszarze muzyki zarówno w szkołach, w ruchu amatorskim, jak i w profesjonalnych instytucjach kultury (prowadzenie zespołów instrumentalnych: estradowych orkiestr różnego typu, zespołów wokalno-instrumentalnych, chórów, muzycznych zespołów teatralnych);
• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą podejmować pracę w instytucjach kultury oraz działają w jednostkach upowszechniania kultury;
• mogą zajmować się organizacją i promocją imprez oraz marketingiem dóbr kultury;
• mogą pełnić ważne i rozwojowe role w społeczeństwie np. dziennikarstwo prasowe, radiowe lub telewizyjne, krytyka muzyczna, publicystyka itp.

• prowadzenia zespołów instrumentalnych: orkiestr kameralnych, symfonicznych dętych, jazzowych i rozrywkowych a także zespołów wokalno-instrumentalnych i chórów w profesjonalnych instytucjach kultury i ruchu amatorskim;
• zagadnień psychologii pracy z zespołami artystycznymi;
• właściwego posługiwania się aparatem mowy;
• pedagogiki, metodyki różnych przedmiotów;
• dydaktyki w odniesieniu do szkolnictwa muzycznego I i II stopnia.

• w ramach zajęć z dyrygentury nasi studenci regularne odbywają praktyki z zawodową orkiestrą symfoniczną oraz z orkiestrami dętymi;
• studenci prezentują koncert dyplomowy z polskimi orkiestrami filharmonicznymi.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Orkiestr Dętych

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do prowadzenia działalności artystycznej w obszarze muzyki zarówno w szkołach, w ruchu amatorskim, jak i w profesjonalnych instytucjach kultury (prowadzenie zespołów instrumentalnych: estradowych orkiestr różnego typu, zespołów wokalno-instrumentalnych, chórów, muzycznych zespołów teatralnych);
• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą podejmować pracę w instytucjach kultury oraz działają w jednostkach upowszechniania kultury;
• mogą zajmować się organizacją i promocją imprez oraz marketingiem dóbr kultury;
• mogą pełnić ważne i rozwojowe role w społeczeństwie np. dziennikarstwo prasowe, radiowe lub telewizyjne, krytyka muzyczna, publicystyka itp.

• prowadzenia zespołów instrumentalnych: orkiestr kameralnych, symfonicznych dętych, jazzowych i rozrywkowych a także zespołów wokalno-instrumentalnych i chórów w profesjonalnych instytucjach kultury i ruchu amatorskim;
• zagadnień psychologii pracy z zespołami artystycznymi;
• właściwego posługiwania się aparatem mowy;
• pedagogiki, metodyki różnych przedmiotów;
• dydaktyki w odniesieniu do szkolnictwa muzycznego I i II stopnia.

• w ramach zajęć z dyrygentury nasi studenci regularne odbywają praktyki z zawodową orkiestrą symfoniczną oraz z orkiestrami dętymi;
• studenci prezentują koncert dyplomowy z polskimi orkiestrami filharmonicznymi.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Symfoniczno-Operowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• mogą rozwijać swoją karierę zawodową na polu działalności estradowej zarówno w odniesieniu do działań solistycznych, jak i zespołowych, obejmujących swym zakresem projekty kameralne i orkiestrowe;
• potrafią poruszać się zarówno w sferze gatunków pokrewnych jazzowi, jak i tych z kręgu muzyki popularnej i rozrywkowej (dzięki wszechstronności stylistycznej programu nauczania na studiach);
• są przygotowani do przeprowadzania prób zespołów muzycznych, odpowiedniego opracowania repertuaru, aranżowania, organizacji miejsca pracy i estrady;
• rozwijają umiejętność współpracy z realizatorem dźwięku; potrafią korzystać ze sprzętu nagłośnieniowego;
• posiadają wiedzę na temat ochrony wartości dóbr kultury, prawa autorskiego i podstaw marketingu;
• dzięki nabytym kompetencjom mogą stale rozwijać się w dziedzinie wykonawstwa instrumentalnego, jak i pracy aranżersko-organizacyjnej;
• są przygotowani do współpracy z muzykami z kręgu profesjonalnego oraz mogą służyć radą i pomocą w pracy z muzycznym ruchem amatorskim.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Instrumentalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• nabywają umiejętności pozwalające im prowadzić samodzielną działalność wokalno-artystyczną zarówno na polu aktywności solistycznej jak i zespołowej;
• potrafią prowadzić działania pedagogiczne mogące wykreować solistę lub zespół wokalny w rozmaitych odsłonach stylistycznych, pokrewnych muzyce jazzowej i rozrywkowej;
• posiadają umiejętność pracy z zespołem akompaniującym, korzystania z aparatury nagłośnieniowej, jak i podstawy pracy w warunkach estradowych oraz studyjnych;
• dzięki nabytym umiejętnościom mogą rozwijać się w pracy wykonawczej, artystycznej, organizacyjnej i popularyzatorskiej w instytucjach kultury, szkolnictwie i działalności indywidualnej.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych;
• studenci mają możliwość rozwijania umiejętności komponowania własnych tekstów pod okiem specjalisty.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Wokalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• w ramach nabytych kompetencji posiadają zdolność przygotowania i poprowadzenia występu artystycznego począwszy od małego zespołu kameralnego po big-band wraz z wokalistami;
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową w dziedzinie prowadzenia zespołów muzyki rozrywkowej w szkolnictwie artystycznym, ogólnokształcącym (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli) oraz w instytucjach propagujących amatorski ruch artystyczny;
• są przygotowani do organizowania i wykonywania wszelkiego typu opraw muzycznych w teatrach, domach kultury, instytucjach kultury, podczas uroczystości oficjalnych i okolicznościowych;
• dzięki nabytym umiejętnościom absolwenci mogą poświęcić się czynnemu tworzeniu aparatów wykonawczych zarówno w ramach instytucji artystycznych, szkolnictwie, jak i działalności estradowej.

• kształcimy na kierunku Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej jako jedyni w Polsce;
• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają uprawnienia pedagogiczne w szkolnictwie ogólnokształcącym,
• przygotowani są do podjęcia działalności dydaktycznej w zakresie edukacji artystycznej szkolnej (w tym jako nauczyciele muzyki),
• posiadają kompetencje do prowadzenia zajęć umuzykalniających, włączając w to edukację przedszkolną i wczesnoszkolną.

• studenci odbywają szereg praktyk pedagogicznych w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• współpraca wydziału z chórami działającymi w regionie owocuje praktykami dyrygenckimi studentów oraz prezentacjami koncertowymi egzaminów dyplomowych.

• po pierwszym roku studiów określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Dyrygentura chóralna – przygotowanie do prowadzenia różnego rodzaju zespołów wokalnych i chóralnych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Edukacja Muzyczna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętności gry na organach oraz swobodnego akompaniamentu liturgicznego z elementami improwizacji;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• przygotowani są do prowadzenia parafialnych zespołów wokalnych i wokalno-instrumentalnych;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka Kościelna, specjalność: Muzyka Kościelna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętność improwizacji form muzycznych z uwzględnieniem charakterystyk poszczególnych epok w muzyce;
• posiadają umiejętności gry na organach z uwzględnieniem swobodnego akompaniamentu liturgicznego;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• kształcimy w specjalności Improwizacja organowa na profilu ogólnoakademickim jako jedyni w Polsce;
• zindywidualizowane podejście do studenta;
• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka Kościelna, specjalność: Improwizacja Organowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do prowadzenia działalności artystycznej w profesjonalnych instytucjach kultury: orkiestrach różnego typu (filharmonie), zespołach wokalno-instrumentalnych (formy wokalno-instrumentalne, opera), chórach, teatrach muzycznych;
• mogą podejmować pracę w obszarze muzyki w szkołach oraz w ruchach amatorskich;
• mogą prowadzić działalność pedagogiczną w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą zajmować się organizacją i promocją imprez oraz marketingiem dóbr kultury, jak również podejmować pracę w jednostkach upowszechniania kultury;
• mogą sprawować funkcje doradcze w zakresie kultury w strukturach administracyjnych różnego szczebla;
• mogą wpływać na upowszechnianie wiedzy o sztuce muzycznej w mediach poprzez wykonywanie zawodu dziennikarza prasowego, radiowego i telewizyjnego, krytyka lub publicysty muzycznego.

• prowadzenia zespołów instrumentalnych: orkiestr kameralnych, symfonicznych, dętych, jazzowych i rozrywkowych, a także zespołów wokalno-instrumentalnych i chórów w profesjonalnych instytucjach kultury (także w teatrze) i w ruchu amatorskim;
• wykonawstwa muzyki dawnej i współczesnej;
• muzyki teatralnej i filmowej, projektów multimedialnych (przedmioty fakultatywne);
• realizacji elementarnych zadań aktorskich (przedmioty fakultatywne);
• pracy w studiu z elementami akustyki (przedmioty fakultatywne);
• aranżacji komputerowej (przedmioty fakultatywne);
• działań w instytucjach upowszechniania kultury.

• w ramach zajęć z dyrygentury nasi studenci regularnie odbywają praktyki z zawodową orkiestrą symfoniczną oraz w teatrze operowym;
• studenci prezentują koncert dyplomowy z polskimi orkiestrami filharmonicznymi.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Symfoniczno-Operowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do prowadzenia działalności artystycznej w profesjonalnych instytucjach kultury: orkiestrach różnego typu (filharmonie), zespołach wokalno-instrumentalnych (formy wokalno-instrumentalne, opera), chórach, teatrach muzycznych;
• mogą podejmować pracę w obszarze muzyki w szkołach oraz w ruchach amatorskich;
• mogą prowadzić działalność pedagogiczną w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą zajmować się organizacją i promocją imprez oraz marketingiem dóbr kultury, jak również podejmować pracę w jednostkach upowszechniania kultury;
• mogą sprawować funkcje doradcze w zakresie kultury w strukturach administracyjnych różnego szczebla;
• mogą wpływać na upowszechnianie wiedzy o sztuce muzycznej w mediach poprzez wykonywanie zawodu dziennikarza prasowego, radiowego i telewizyjnego, krytyka lub publicysty muzycznego

• prowadzenia zespołów instrumentalnych: orkiestr kameralnych, symfonicznych, dętych, jazzowych i rozrywkowych, a także zespołów wokalno-instrumentalnych i chórów w profesjonalnych instytucjach kultury (także w teatrze) i w ruchu amatorskim;
• wykonawstwa muzyki dawnej i współczesnej;
• muzyki teatralnej i filmowej, projektów multimedialnych (przedmioty fakultatywne);
• realizacji elementarnych zadań aktorskich (przedmioty fakultatywne);
• pracy w studiu z elementami akustyki (przedmioty fakultatywne);
• aranżacji komputerowej (przedmioty fakultatywne);
• działań w instytucjach upowszechniania kultury.

• w ramach zajęć z dyrygentury nasi studenci regularnie odbywają praktyki z zawodową orkiestrą symfoniczną oraz w teatrze operowym;
• studenci prezentują koncert dyplomowy z polskimi orkiestrami filharmonicznymi.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Dyrygentura, specjalność: Dyrygentura Orkiestr Dętych

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową na polu działalności estradowej zarówno w odniesieniu do działań solistycznych, jak i zespołowych, obejmujących swym zakresem projekty kameralne i orkiestrowe;
• potrafią poruszać się zarówno w sferze gatunków pokrewnych jazzowi, jak i tych z kręgu muzyki popularnej i rozrywkowej (dzięki wszechstronności stylistycznej programu nauczania na studiach);
• są przygotowani do przeprowadzania prób zespołów muzycznych, odpowiedniego opracowania repertuaru, aranżowania, organizacji miejsca pracy i estrady;
• rozwijają umiejętności współpracy z realizatorem dźwięku;
• potrafią korzystać ze sprzętu nagłośnieniowego;
• posiadają wiedzę na temat ochrony wartości dóbr kultury, prawa autorskiego i podstaw marketingu;
• dzięki nabytym kompetencjom mogą stale rozwijać się w dziedzinie wykonawstwa instrumentalnego, jak i pracy aranżersko-organizacyjnej;
• są przygotowani do współpracy z muzykami z kręgu profesjonalnego oraz mogą służyć radą i pomocą w pracy z muzycznym ruchem amatorskim.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Instrumentalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do działalności pedagogicznej w strukturach szkolnictwa artystycznego (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli);
• nabywają umiejętności pozwalające im prowadzić samodzielną działalność wokalno-artystyczną zarówno na polu aktywności solistycznej, jak i zespołowej;
• potrafią prowadzić działania pedagogiczne mogące wykreować solistę lub zespół wokalny w rozmaitych odsłonach stylistycznych, pokrewnych muzyce jazzowej i rozrywkowej;
• posiadają umiejętność pracy z zespołem akompaniującym, korzystania z aparatury nagłośnieniowej, jak i podstawy pracy w warunkach estradowych oraz studyjnych;
• dzięki nabytym umiejętnościom mogą rozwijać się w pracy wykonawczej, artystycznej, organizacyjnej i popularyzatorskiej w instytucjach kultury, szkolnictwie i działalności indywidualnej.

• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Wokalistyka Jazzowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• w ramach nabytych kompetencji posiadają zdolność przygotowania i poprowadzenia występu artystycznego począwszy od małego zespołu kameralnego po big-band wraz z wokalistami;
• mogą rozwijać swoją karierę zawodową w dziedzinie prowadzenia zespołów muzyki rozrywkowej w szkolnictwie artystycznym, ogólnokształcącym (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych zgodnie z odpowiednim rozporządzeniem właściwego ministra w sprawie standardów kształcenia nauczycieli) oraz w instytucjach propagujących amatorski ruch artystyczny;
• są przygotowani do organizowania i wykonywania wszelkiego typu opraw muzycznych w teatrach, domach kultury, instytucjach kultury, podczas uroczystości oficjalnych i okolicznościowych;
• dzięki nabytym umiejętnościom absolwenci mogą poświęcić się czynnemu tworzeniu aparatów wykonawczych zarówno w ramach instytucji artystycznych, szkolnictwie, jak i działalności estradowej.

• kształcimy w specjalności Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej jako jedyni w Polsce;
• studenci i absolwenci mają stałą możliwość uczestniczenia we wspólnych projektach muzycznych ze swymi pedagogami, co przynosi wymierne efekty w podnoszeniu własnych kwalifikacji wykonawczych.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Jazz i Muzyka Estradowa, specjalność: Prowadzenie Zespołów Jazzowych i Muzyki Rozrywkowej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają wiedzę i umiejętności dotyczące nowoczesnych metod nauczania, z uwzględnieniem dedykowanych narzędzi do kształcenia na odległość;
• przygotowani są do wszechstronnej, opartej na wysokich kwalifikacjach, działalności jako metodycy w szkołach wyższych prowadzących kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej oraz w kolegiach nauczycielskich, a także działalności dydaktycznej w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• przygotowani są również do działalności w instytucjach kultury i mediach oraz do animacji życia muzycznego w różnych środowiskach.

• studenci odbywają szereg praktyk pedagogicznych w szkolnictwie ogólnokształcącym,

• określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Wokalistyka chóralna – przygotowanie do pracy etatowej w zawodowych zespołach chóralnych – filharmonicznych, radiowych, operowych i kameralnych.

Edukacja w szkolnictwie muzycznym – przygotowanie do prowadzenia przedmiotów kształcenia słuchu oraz audycji muzycznych w szkolnictwie muzycznym I stopnia.

Muzyka w teatrze – przygotowanie do objęcia funkcji kierownika muzycznego w teatrach dramatycznych i innych instytucjach kultury.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Edukacja Muzyczna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• przygotowani są do wszechstronnej, opartej na wysokich kwalifikacjach, działalności jako dyrygenci w zawodowych instytucjach muzycznych, a także społecznym ruchu muzycznym oraz w szkolnictwie artystycznym wszystkich stopni, w uczelniach kształcących nauczycieli (kolegia nauczycielskie, akademie pedagogiczne, uniwersytety), jak również w szkolnictwie ogólnokształcącym;
• przygotowani są również do działalności w instytucjach kultury i mediach oraz do animacji życia muzycznego w różnych środowiskach.

• współpraca wydziału z chórami i orkiestrami działającymi w regionie owocuje praktykami dyrygenckimi studentów oraz prezentacjami koncertowymi egzaminów dyplomowych.

• określ, czy chcesz rozszerzyć swoje kompetencje:

Wokalistyka chóralna – przygotowanie do pracy etatowej w zawodowych zespołach chóralnych – filharmonicznych, radiowych, operowych i kameralnych.

Edukacja w szkolnictwie muzycznym – przygotowanie do prowadzenia przedmiotów kształcenia słuchu oraz audycji muzycznych w szkolnictwie muzycznym I stopnia.

Muzyka w teatrze – przygotowanie do objęcia funkcji kierownika muzycznego w teatrach dramatycznych i innych instytucjach kultury.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Edukacja Artystyczna w Zakresie Sztuki Muzycznej, specjalność: Dyrygentura chóralna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają wysokie umiejętności gry na organach oraz swobodnego akompaniamentu liturgicznego z elementami improwizacji;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• przygotowani są do prowadzenia parafialnych zespołów wokalnych i wokalno-instrumentalnych;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka kościelna, specjalność: Muzyka kościelna

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

• posiadają umiejętność improwizacji form muzycznych z uwzględnieniem charakterystyk poszczególnych epok w muzyce;
• otrzymują wachlarz narządzi pozwalający na wypracowanie indywidualnego stylu improwizacji;
• posiadają umiejętności gry na organach z uwzględnieniem swobodnego akompaniamentu liturgicznego;
• właściwie dobierają repertuar z muzyki sakralnej, w oparciu o prawodawstwo kościelne;
• posiadają kompetencje z zakresu animacji kultury na rzecz parafii.

• kształcimy w specjalności Improwizacja organowa na profilu ogólnoakademickim jako jedyni w Polsce;
• zindywidualizowane podejście do studenta;
• Katedra Muzyki Kościelnej intensywnie współpracuje z instytucjami diecezjalnymi regionu;
• studenci mają szerokie możliwości odbywania zajęć oraz praktyk w ważnych kościołach diecezji;
• zajęcia z zakresu organoznawstwa odbywają się w warsztacie organmistrzowskim.

Zapisy na egzaminy wstępne w systemie IRK:

• Muzyka kościelna, specjalność: Improwizacja organowa

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Katedra Dyrygentury

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Piotr Sułkowski

prof. dr Wojciech Michniewski

prof. dr hab. Henryk Wierzchoń

prof. dr hab. Piotr Sułkowski

dr hab. Michał Dworzyński, prof. uczelni

wykł. dr Szymon Stec

wykł. Marek Wroniszewski

wykł. Marzena Frankiewicz-Stępień

wykł. Magdalena Holec

instr. Michał Gozdek

instr. Aleksandra Karolczak

• Współpracownicy Katedry:

dr Maciej Figas 

mgr Cezary Nelkowski

Katedra Jazzu

Kierownik Katedry: dr hab. Marcin Gawdzis, prof. uczelni

prof. dr hab. Piotr Salaber

prof. dr hab. Andrzej Zubek

prof. dr hab. Piotr Biskupski

prof. dr Krzysztof Herdzin

dr hab. Kamila Abrahamowicz-Szlempo, prof. uczelni

dr hab. Marcin Gawdzis, prof. uczelni

dr hab. Piotr Olszewski, prof. uczelni

dr hab. Maciej Sikała, prof. uczelni

dr hab. Karol Szymanowski, prof. uczelni

dr hab. Joanna Żółkoś-Zagdańska, prof. uczelni

ad. dr hab Michał Szlempo

as. dr Maciej Afanasjew

as. dr Krzysztof Iwaneczko

as. dr Grzegorz Nadolny

as. Mateusz Krawczyk

as. Antoni Olszewski

wykł. dr Adam Lemańczyk

wykł. Sabina Myrczek

wykł. Barłomiej Halicki

instr. Emilia Hamerlik

instr. Klaudia Kaczyńska

instr. Kacper Kasprzak

• Współpracownicy Katedry:

ad. dr Rafał Tworek

mgr Mikołaj Gąsiewski

mgr Jarosław Jaroszewski

lic. Maciej Bąk

Katedra Chóralistyki i Edukacji Muzycznej

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Monika Wilkiewicz

prof. dr hab. Mariusz Mróz

prof. dr hab. Janusz Stanecki

prof. dr hab. Krzysztof Szydzisz

prof. dr hab. Renata Szerafin-Wójtowicz

prof. dr hab. Monika Wilkiewicz

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Ewelina Boesche-Kopczyńska, prof. uczelni

dr hab. Piotr Jańczak, prof. uczelni

dr hab. Grażyna Wolter-Kaźmierczak, prof. uczelni

ad. dr Magdalena Filipska

ad. dr Rafał Tworek

st.wykł. dr Elzbieta Macierewicz

st. wykł. Wojciech Broczkowski

wykł. Weronika Jarzyńska

wykł. Anna Jurgawka

• Współpracownicy Katedry:

dr hab. Filip Pierzchalski

dr Monika Deja

dr Anna Nogaj

mgr Magdalena Dołęgowska

mgr Honorata Glaza-Gulgowska

mgr Anna Merder

mgr Elżbieta Mikicka

mgr Grzegorz Nazaruk

mgr Joanna Urbaniak

mgr Agnieszka Soroka

mgr Jacek Szacho-Głuchowicz

Katedra Muzyki Kościelnej

Kierownik Katedry: prof. dr hab. Mariusz Mróz

prof. dr hab. Janusz Stanecki 

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Tomasz Orlow, prof. uczelni

ks. dr hab. Kazimierz Dąbrowski, prof. uczelni

as. dr Jarosław Ciechacki

wykł. Patryk Podwojski

wykł. Michał Przygodzki

Zakład Emisji Głosu

Kierownik Zakładu: prof. dr hab. Krzysztof Szydzisz

prof. dr hab. Elżbieta Wtorkowska

dr hab. Joanna Żółkoś-Zagdańska, prof. uczelni

ad. dr hab. Kamila Abrahamowicz-Szlempo

st. wykł. dr Elżbieta Macierewicz

mgr Dorota Nowak

• Współpracownicy Zakładu:

Jolanta Wagner

Pracownia Edukacji Szkolnej

Kierownik Pracowni: dr hab. Ewelina Boesche-Kopczyńska, prof. uczelni

dr Monika Deja

dr Anna Nogaj

wykł. Weronika Jarzyńska

mgr Magdalena Dołęgowska

mgr Honorata Glaza-Gulgowska

mgr Anna Merder

mgr Elżbieta Mikicka

mgr Grzegorz Nazaruk

mgr Agnieszka Soroka

mgr Jacek Szacho-Głuchowicz

mgr Joanna Urbaniak

dla studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2021/2022

STUDIA I STOPNIA

Dyrygentura:

Dyrygentura symfoniczno-operowa

Dyrygentura orkiestr dętych

Jazz i muzyka estradowa:

Wokalistyka jazzowa

Instrumentalistyka jazzowa

Prowadzenie zespołów jazzowych i muzyki rozrywkowej

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej:

Edukacja muzyczna

STUDIA DRUGIEGO STOPNIA

Dyrygentura:

Dyrygentura symfoniczno-operowa

Dyrygentura orkiestr dętych

Jazz i muzyka estradowa:

Wokalistyka jazzowa

Instrumentalistyka jazzowa

Prowadzenie zespołów jazzowych i muzyki rozrywkowej

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

▲▲▲Wróć do spisu kierunków i specjalności▲▲▲

Sprawdź ważne informacje: